domingo, 17 de noviembre de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - Educación -Terapia - Teatro - ALFA INSTITUT : TONO MUSCULAR: ENERGIA VITAL

Expresión Corporal - Danza Creativa - Educación -Terapia - Teatro - ALFA INSTITUT : TONO MUSCULAR: ENERGIA VITAL: TONO MUSCULAR: ENERGIA VITAL Joaquín Benito Vallejo El tono constituye la manifestación más importante de la energía vital del o...



Relación con las emociones


          El tono conforma la masa plástica muscular, donde se gravan y expresan las emociones. Cada emoción está caracterizada por una graduación y una calidad  tónicas determinadas. La amplia y variada gama de las emociones se corresponde con una gama similar de matices tónicos, de gestos y actitudes corporales.


          A través del tono todo el cuerpo queda inmerso en la emoción. Todo el cuerpo la expresa mediante su actitud, su gestualidad, su postura, su movimiento.


          La emoción y el estado de ánimo influyen directamente en el tono, modificándole, y a través de él se refleja en la actitud, en la postura y en el movimiento. El cuerpo – a través del tono-, nos dice de modo más o menos sutil, lo que ocurre dentro de él. Si tiene alguna preocupación, algún interés, o si está apático, sin interés, desganado. El cuerpo nunca es neutro. Hay que saber leerlo, hay que saber escucharle. La tristeza, el dolor, la angustia, la desazón, la alegría, el optimismo, la placidez, la ira, la rabia, la ternura… todas las emociones con su gama de matices quedan impresas en el cuerpo por esa capacidad tónica. Ya lo dijo H. Wallon[i][ii] el tono es el tejido plástico de las emociones.

viernes, 15 de noviembre de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut - Joaquín Benito: LURIA-El cerebro en acción

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut - Joaquín Benito: LURIA-El cerebro en acción: A. LURIA – El cerebro en acción / Conceptos básicos /  Unidades funcionales. Síntesis realizada por Joaquín Benito Vallejo . C...



Queda dicho que, los procesos mentales humanos son sistemas funcionales complejos, que no están localizados en áreas estrictas, sino que funcionan a través de la participación de grupos de estructuras cerebrales que trabajan concertadamente, cada una de las cuales efectúa su particular aportación a la organización. 
Ahora la primera tarea es descubrir las unidades funcionales básicas que componen el cerebro humano, así como, el papel que ejecutan cada una de ellas en las formas complejas de actividad mental.

Se distinguen tres unidades funcionales del cerebro cuya participación es necesaria para todo tipo de actividad mental: (1Unidad para regular el tono o la vigilia; (2) unidad para obtener, procesar y almacenar la información; (3) unidad para programar, regular y verificar la actividad mental. 

jueves, 14 de noviembre de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - Educación -Terapia - Teatro - ALFA INSTITUT : DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y DE LA DANZA C...

Expresión Corporal - Danza Creativa - Educación -Terapia - Teatro - ALFA INSTITUT : DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y DE LA DANZA C...: DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y DE LA DANZA CREATIVA -Vivencia y formación- Joaquín Benito Vallejo y Mercedes Ridocc...



La EC-DC es un camino con muchos vericuetos y con una meta clara y precisa. Es un proceso de aprendizaje y de madurez integral, -esa es la meta- que contiene dentro de sí otros muchos procesos y caminos que atañen a la esfera física, a la afectiva-emocional, a la cognitiva, a la comunicacional, a la creativa, a la artística, etc.



      En estos procesos múltiples imbricados unos con otros, la vivencia y la experimentación es la herramienta fundamental para transitar por ellos. En esa aventura de descubrimiento de nuestro cuerpo, de investigación y exploración de sus posibilidades y recursos para moverse, para relacionarse y para crear, casi infinitos, nos vamos a encontrar con fuertes emociones, unas que nos aprisionan, otras que nos liberan, unas que nos producen temores, la mayoría, alegrías y satisfacciones.

sábado, 12 de octubre de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: IDEARIO DE TRABAJO - Curso de Formación. MO & TCA

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: IDEARIO DE TRABAJO - Curso de Formación. MO & TCA:                 Alfa Ínstitut – Movimiento, Expresión, Danza, Terapia MOVIMIENTO ORGÁNICO Y TÉCNICAS CORPORALES APLICADAS a person...



Sentir lo que se hace es la premisa fundamental para realizar toda labor tanto en el curso propuesto como en la vida cotidiana. De ahí nace la emoción, el conocimiento, el saber, la consciencia,  la autonomía…

A su vez, para sentir es necesario concentrarnos en nuestro propio cuerpo y en el movimiento, –ver el libro: “Cuerpo en armonía” pag. 75 a 88- y por extensión, en todo lo que hacemos en cualquier momento.

Esta concentración es lo que también llamamos conexión, o lo que es igual contacto -estar en-  con nosotros mismos y con los demás tema esencial del  libro: “Educar-nos para la ternura”- conexión, contacto y consciencia de  lo que estamos haciendo en cada momento de un modo vivencial, sensorial, experiencial, emocional, no de una manera mecanicista ni  autómata. Este contacto es lo que posibilita y preserva la autonomía personal y la del otro.

viernes, 27 de septiembre de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación -Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : danza creativa-realizarse como ser

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación -Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : danza creativa-realizarse como ser: Realizarse como ser a través de la danza creativa Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza:  DANZA CREATIVA La danza c..





Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza: 
DANZA CREATIVA

La danza creativa conlleva la realización de toda la constelación del SER: bio-psico-física-sensorial-perceptiva-emocional-cognitiva-relacional-expresiva-creativa

Realizarse como SER por la Danza, en base a la Educación Integral Libre.


¿Qué es realizarse como ser?
Satisfacer sus impulsos biológicos innatos y desarrollar sus capacidades y potencialidades naturales. Este punto implica cumplir una serie de premisas sin las cuales no se puede realizar:

1.    El cumplimiento de la necesidad básica del afecto, igual a cuidado, comprensión, protección, respeto, seguridad, confianza … -expuesto en haptonomía y otros; 

2.    Posibilitar la madurez e independencia psicoafectiva. El niño ha de caminar progresivamente hacia su autogestión e independencia, respecto al papel de los adultos, tanto a niveles físicos, como psíquicos como sociales.

3.    El niño se hace a sí mismo, desarrollando

domingo, 15 de septiembre de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Centros de energía: cintura pélvica y escapular

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Centros de energía: cintura pélvica y escapular:   Centros energéticos del cuerpo y del movimiento: cintura pélvica y escapular (Del libro "Cuerpo en armonía - Joaquín. Benito Va...



Toda esta configuración hace de la pelvis, no sólo el centro de gravedad del cuerpo -coincidente con el hara (“el alma”) de los orientales-, sino también el centro de la energía y del movimiento. Desde la pelvis, el movimiento puede fluir libremente hasta los extremos del cuerpo: manos, pies, cabeza y piernas, proyectándose también al exterior. La retroversión pélvica produce una fuerza centrípeta que flexiona el cuerpo atrayendo los extremos. La anteroversión, por el contrario, es una fuerza centrífuga que lo expande.

El movimiento pélvico alternativo y encadenado se manifiesta como una ondulación armónica que recorre todo el cuerp

domingo, 8 de septiembre de 2019

ESCRITO CON EL CUERPO : LA ABSTRACCIÓN EN EL MOVIMIENTO

ESCRITO CON EL CUERPO : LA ABSTRACCIÓN EN EL MOVIMIENTO: Mercedes Ridocci - Fragmento del libro "Creatividad corporal. –Composiciones basadas en trabajos de investigación en expresión corpo...



La abstracción en el movimiento consiste en encontrar la esencia de acciones cotidianas hasta que éstas pierden su significado concreto, adquiriendo con ello un lenguaje expresivo-poético.
Pulsando sobre el enlace podréis ver el proceso desarrollado con los alumnos.

lunes, 26 de agosto de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR?

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR?: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR? Aprendizaje -  Educación - Domesticación Joaquín Benito Vallejo Queremos distinguir previame...



La educación puede aumentar o restringir el aprendizaje. Puede dar la posibilidad de enriquecer las percepciones, cultivar los sentidos, las relaciones, abrir las puertas al mundo o entorpecer lo que en él se haga.

 La educación, a diferencia del aprendizaje, es fundamentalmente la actitud psicológica relacional de los padres o maestros con los hijos o educandos. 





La educación, según mi definición radica, constituye incluso el marco de las primeras interrelaciones y quehaceres que se establecen entre los padres y el niño. 

viernes, 16 de agosto de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: preguntas sobre educar-nos para la ternura

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: preguntas sobre educar-nos para la ternura: A propósito del libro:  “Educar-nos para la ternura – Joaquín Benito Vallejo – Ed. Corona Borealis” – queremos empezar haciéndonos una...



A propósito del libro: 
“Educar-nos para la ternura – Joaquín Benito Vallejo – Ed. Corona Borealis” – 


queremos empezar haciéndonos una serie de preguntas para que sus respuestas nos aporten clarificaciones a todos.

¿Qué es la ternura? ¿Qué significa educar-nos para la ternura? ¿Para quéeducar-nos? / ¿Para quién tenemos que educarnos y dar ternura? / ¿Por qué,cual es esa razón, qué necesidad hay o qué beneficios reporta? ¿Quién puede darla? ¿Cómo nos podemos educar para practicar la ternura? 

miércoles, 14 de agosto de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: Pre-historia del amor como necesidad básica humana...

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: Pre-historia del amor como necesidad básica humana...: Pre-historia del amor como necesidad básica humana. Educar-nos para la ternura    Joaquín Benito Vallejo  / Ed. Corona Borealis ...



Educar-nos para la ternura comienza con una pregunta:
¿Sabéis que el amor es lo más importante de la vida?


 Y después se contará el porqué, el para qué, el cómo y el cuándo entre otras cosas.


Esbozamos a continuación una breve pre-historia.


El amor es el resultado de la vida. 


No de una vida particular de cualquiera de nosotros, sino de la evolución de la vida en general dentro del planeta Tierra.

miércoles, 7 de agosto de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: El sentido del tacto

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: El sentido del tacto: El sentido del tacto –Comunicación humana a través de la piel- Ashley Montagu. Colección Arión –Ediciones Aguilar Madrid 1981 Mo...



Las estimulaciones táctiles constituyen una experiencia imprescindible para el desarrollo normal de la conducta. 
La frustración de semejante experiencia durante la infancia acarrea una profunda incapacidad para entablar relaciones interpersonales. 
La torpeza que algunas personas manifiestan en sus contactos sociales como el apretón de manos, el abrazo, el beso… deriva sobre todo del fracaso de la interacción entre madre  e hijo. 
Los trastornos psicosomáticos se desarrollan con mayor facilidad en aquellas personas que se han visto privadas de cuidados maternales -contacto físico, balanceos, mimos, caricias, abrazos, y otras estimulaciones. 
El grado de desarrollo de un ser humano puede medirse por su actitud para abrazar a otros con espontaneidad y placer,  por su capacidad para establecer contacto.

miércoles, 31 de julio de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación -Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : danza creativa-realizarse como ser

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación -Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : danza creativa-realizarse como ser: Realizarse como ser a través de la danza creativa Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza:  DANZA CREATIVA La danza c...



Ya hemos dicho desde el principio que el movimiento es enfocado y desarrollado en su múltiple dimensión BIO – PSICO – SOCIAL, lo cual significa la unidad entre el cuerpo, la mente y la comunicación.

Vamos a exponerlo ahora de otra manera y enriquecerlo para que se entienda mejor. La base del quehacer corporal es centrarse, ponerse en conexión consciente consigo mismo, con lo que se está haciendo, con el entorno y con los demás.
Este centramiento y conexión lo proporciona el propio enfoque del trabajo. Centrarse significa focalizar la atención, los sentidos, la percepción, la energía en el proyecto encomendado. Lo cual conlleva eliminar la dispersión, y el malgaste de la energía en tareas ajenas y secundarias.

domingo, 21 de julio de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: LA VIDA MORAL DE LOS ANIMALES

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: LA VIDA MORAL DE LOS ANIMALES: ¿TIENEN  MORAL  LOS ANIMALES? Justicia Salvaje –La vida moral de los animales- Marc Bekoff [1]   y Jessica Pierce [2] Recopi...



En este maravilloso libro "Justicia Salvaje" se sostiene que los animales muestran un amplio repertorio de comportamientos morales y que sus vidas están perfiladas en general por estas pautas de comportamiento. 
El sentido de lo que debería ser, relacionado con lo que está mal y lo que está bien juega un papel importante en sus interacciones sociales como sucede con las nuestras, los humanos.
Los animales no solo tienen sentido de la justicia, sino también de la empatía, el perdón, la confianza, la reciprocidad entre otros valores. 

Se demuestra que los animales poseen un rico mundo interior, disponen de un amplio repertorio de emociones y un alto grado de inteligencia. Demuestran flexibilidad en su comportamiento, interactúan socialmente con increíble habilidad, forman intrincadas redes de relaciones y viven según reglas de conducta, que mantienen el equilibrio social o lo que se llama homeostasis social

sábado, 20 de julio de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: el arte de amar

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: el arte de amar: Erich Fromm – El arte de amar – Una investigación sobre la naturaleza del amor-   Paidos Studio.   Barcelona 1993  -- Síntesis realizada ...



Fromm cree que amar es un arte y como tal debe cultivarse. 

Por un lado debe basarse en una teoría -unos conocimientos- y por otro implica desarrollar una práctica, dominar ambos campos. Y debe tomarse como lo más importante de la vida. 

Los conocimientos han de partir de la concepción del ser humano y de su existencia. El hombre ha superado en gran parte los instintos que le unen a la naturaleza mientras ha dado lugar a la emergencia del razonamiento, implicando este, la conciencia de sí mismo, de sus semejantes y de su historia. Esto es lo que va a conferir la conciencia de su finiquitud, de su soledad y de su separatividad lo cual le produce angustia. 

viernes, 19 de julio de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Cuerpo en armonía - Movimiento Orgánico - LEYES ...

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Cuerpo en armonía - Movimiento Orgánico - LEYES ...: Cuerpo en armonía - Movimiento Orgánico  LEYES NATURALES DEL MOVIMIENTO (Introducción) Joaquín Benito Vallejo        ...



 

                Cuando decimos “orgánico”, utilizamos este concepto como sinónimo de natural. 
Orgánico, organismo y organización tienen la misma raíz. 
El organismo es la vida organizada según leyes naturales. 
Podríamos entonces decir que el movimiento orgánico es aquel que transcurre y se manifiesta de manera natural.
                Lo natural, a su vez, es aquello que forma parte de la naturaleza, desde el principio de la vida. En la vida misma están impresas leyes anteriores a ella que forman parte del universo....

miércoles, 3 de julio de 2019

alfa institut - movimiento, expresión, danza .: ARTICULOS - movimiento, expresión, danza, educació...

alfa institut - movimiento, expresión, danza .: ARTICULOS - movimiento, expresión, danza, educació...: MÁS DE 150 ARTÍCULOS Listado de los ARTÍCULOS publicados en nuestros Blogs, con enlace directo al texto completo: -   Movimiento Orgánic...



ARTICULOS - movimiento, expresión, danza, educación...

MÁS DE 150 ARTÍCULOS
Listado de los ARTÍCULOS publicados en nuestros Blogs, con enlace directo al texto completo: -  Movimiento Orgánico, - Expresión Corporal, Danza Creativa, - Técnicas Corporales aplicadas a 3ª edad y educación especial, - Tacto y contacto corporal -Educar-nos para la ternura, etc. 

jueves, 27 de junio de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación -Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : danza creativa-realizarse como ser

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación -Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : danza creativa-realizarse como ser: Realizarse como ser a través de la danza creativa Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza:  DANZA CREATIVA La danza cre...



Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza: 
DANZA CREATIVA

La danza creativa conlleva la realización de toda la constelación del SER: bio-psico-física-sensorial-perceptiva-emocional-cognitiva-relacional-expresiva-creativa

Realizarse como SER por la Danza, en base a la Educación Integral Libre.


¿Qué es realizarse como ser?
Satisfacer sus impulsos biológicos innatos y desarrollar sus capacidades y potencialidades naturales. Este punto implica cumplir una serie de premisas sin las cuales no se puede realizar:

1.    El cumplimiento de la necesidad básica del afecto, igual a cuidado, comprensión, protección, respeto, seguridad, confianza … -expuesto en haptonomía y otros; 

2.    Posibilitar la madurez e independencia psicoafectiva. El niño ha de caminar progresivamente hacia su autogestión e independencia, respecto al papel de los adultos, tanto a niveles físicos, como psíquicos como sociales.

miércoles, 26 de junio de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DANZA CREATIVA para niños y niñas

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DANZA CREATIVA para niños y niñas: DANZA CREATIVA para niñas y niños Joaquín Benito Vallejo Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza:  DANZA CREATIVA -No...



La danza creativa, según nuestra concepción, -bio-psico-social del ser humano- es el método, educativo y de aprendizaje, más completo para el desarrollo íntegro del niño y adolescente.
Se considera que la entidad bio-psico-social del ser humano, forma una unidad integral sin compartimentos aislados donde el cuerpo, la mente y la relación con los demás se entrelazan, se condicionan y se potencian mutuamente desarrollando todas sus esferas de acción.

La Danza Creativa se basa esencialmente en el quehacer corporal del movimiento, en el que están implícitos todos los otros factores mentales y relacionales.

Así vista, la Danza Creativa desarrolla todas las esferas y en todos los ámbitos, del ser humano: (1) el corporal -físico-; (2) el mental -en todas sus potencialidades; (3) el social, relaciona-emocional.. 
Veamos más ampliamente estos aspectos.

martes, 25 de junio de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar: Reaprendiendo El Arte de Caminar Joaquín Benito Vallejo T odos caminamos, pero… ¿Cómo caminamos? El niño aprende a caminar hacia...



El caminar se corresponde con la adquisición de la verticalidad, imprescindible. 
Ajustes neuromusculares, fortalecimiento de la musculatura vertebral. 
La verticalidad implica el vencimiento de la gravedad, la adaptación a ella mejor dicho. 
Estar de pie, estar sobre la tierra, enraizado y liviano, fuerte y flexible. 
Con el tono justo, equilibrado, armónico. 
Caminar “bien” es una armonía pura
Un arte.

Es un arte a la sensorialidad, la percepción, la contemplación… 
Pero ese arte conseguido en la mayoría de los niños se va perdiendo con la adultez, como todo arte y capacidad constreñido por la educación y el trabajo, por el dejar de ser uno mismo como una losa que nos aplasta. 
El arte de caminar se vuelve una pesada carga. 
La gravedad nos vence. 
El cuerpo es una pesadumbre. El movimiento un escozor. 
¿Podremos librarnos, “liberarnos” de esta servidumbre?

domingo, 23 de junio de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DIMENSION BIO-PSICO-SOCIAL DEL MOVIMIENTO

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DIMENSION BIO-PSICO-SOCIAL DEL MOVIMIENTO: DIMENSION BIO-PSICO-SOCIAL DEL MOVIMIENTO Joaquín Benito Vallejo Contemplamos al movimiento desde una órbita constituida por lo...





Estas acciones, además, están alimentando y transformando la esfera psíquica en cuanto a la conciencia  y a la afectividad. Acciones y relaciones producen estados de ánimo por un lado, y conocimiento por otro. La psiquis no es más que el resultado de la interacción entre organismo y medio: la organización y la consciencia de las relaciones del propio organismo con el medio que se traduce en afecto, conocimiento, comunicación, participación, compromiso. Estas cualidades de la psiquis generan nuevas interacciones tanto sobre el propio cuerpo como sobre el ambiente exterior.

lunes, 17 de junio de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: CARENCIAS SENSORIALES Y SENILIDAD -Tacto y movimie...

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: CARENCIAS SENSORIALES Y SENILIDAD -Tacto y movimie...: CARENCIAS SENSORIALES Y SENILIDAD -Tacto y movimiento-. Joaquín Benito Vallejo Experto en Psicomotricidad, Movimiento Orgánico,...



Las deficiencias mentales o cognitivas radican en la falta de estimulación adecuada; en las carencias sensoriales continuadas; en la pérdida de movimiento; y sobre todo, en la escasez de relaciones y de comunicación con los demás, considerada ésta la auténtica fuente de estimulación. Se considera esencial la estimulación táctil y el movimiento. Esto es así, tanto en la infancia como en la vejez o en cualquier otra etapa de la vida. Se necesitan programas de estimulación sensorial en todos los campos pero sobre todo para paliar los efectos negativos achacados a la vejez.

sábado, 15 de junio de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: EL SENTIDO REALIZADOR DE LA JUBILACIÓN

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: EL SENTIDO REALIZADOR DE LA JUBILACIÓN: EL SENTIDO REALIZADOR DE LA JUBILACIÓN Joaquín Benito Vallejo Jornadas: El ocio en la tercera edad. Organizadas por Actilibre – Exp...



Pretendo un acercamiento a los conceptos relacionados con la ancianidad, desde su acepción más pura y lineal, optando por la concepción, a mi parecer, más sublime. 

Diseñando sobre ella el boceto de un modelo bio-psico-socio-cultural que sirva para poner en rodaje un programa de actividad para las personas mayores, -los viejos-, con el objetivo de que lo más hermoso de su humanidad, las características más esenciales de lo humano, perduren y se potencien hasta el último momento.

         Aún siendo solo apuntes que van conformando una idea, me conducen directamente a chocar contra la utopía. Pero creo que hay que enfrentarse a ella. 

No podemos esconder la cabeza y seguir eludiéndola. 

Ella está girando en torno nuestro desafiante. 

Si no lo hacemos permaneceremos atados al pasado.

jueves, 6 de junio de 2019

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: El contacto humano

- Cuerpo, mente, comunicación - Alfa Ínstitut/Joaquín Benito Vallejo: El contacto humano: El contacto humano A. Montagu y F. Matson – Paidós Studio - Barcelona 1983 (Un extracto sintético del libro realizado por Joaquín Ben...



DANZAR

(Havelock Ellis. The Dance of Life.) La danza es la más sublime, la más hermosa de las artes, porque no es una mera abstracción de la vida, es la vida misma.
(Birdwhistell, Condón, Hall: - Las personas comprendidas en una interacción social se mueven inconscientemente en sincronía unas con otras por medio de una coordinación rítmica de gestos y movimientos que muestra todas las características de una danza.)

La comunicación interpersonal no es una cuestión de entidades aisladas que envían mensajes discretos de una parte a otra, sino un proceso de participación mutua en una estructura común de patrones rítmicos compartidos.
La cultura conforma el tempo particular de la conducta kinésica y lingüística.La naturaleza y la nutrición -experiencia de la infancia- son las que infunden el ritmo de vida. El feto es capaz de responder al sonido como a la presión. El latido de su propio corazón -140 p/m- es sincopado con el del corazón de la madre -70 p/m-. Dentro del baño amniótico el compás de dos corazones. La danza de la vida ha comenzado.

lunes, 13 de mayo de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: DESEDUCATE

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: DESEDUCATE: DES-EDUCATE / Propuesta para vivir y convivír mejor. Eva Bach y Pere Darder (Recopilación de Joaquín Benito Vallejo) Los se...



La educación está desencaminada en cuanto no contribuye a formar personas felices, autónomas, responsables y solidarias. 

La compartimentación de la persona y del conocimiento es un aspecto de la cultura que tenemos que deseducar. No podemos permitir que nos condicionen hasta lanzarnos a formas malsanas de vida y de relación, que nos llevan desde la angustia al pesimismo, el egoísmo y la violencia. Tenemos que desprendernos de muchísimas cosas. No podemos permitir que las directrices externas ejerzan una influencia sobre nuestras vidas como consecuencia del desconocimiento de nosotros mismos y de falta de criterio personal.

La desconexión de nuestro ser auténtico genera una ruptura entre nuestra parte biológica y nuestra parte social o ética. Hemos de reconocer que lo que da sentido a nuestra vida es el amor, que necesitamos al otro. La felicidad consiste en lo que soy capaz de sentir, valorar, ofrecer y compartir.



La educación no puede agotarse en la individualidad, tiene que conducir a la persona hacia la conciencia y el compromiso social.

martes, 30 de abril de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DANZA CREATIVA para niños

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DANZA CREATIVA para niños: DANZA CREATIVA para niños Joaquín Benito Vallejo Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza:  DANZA CREATIVA -No la danza re...





Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza: 
DANZA CREATIVA
-No la danza restrictiva que generalmente se hace-

Realizarse como SER por la Danza, en base a la Educación Integral Libre.



La danza creativa conlleva la realización de toda la constelación del SER: 
bio-psico-física-sensorial-perceptiva-emocional-cognitiva-relacional-expresiva-creativa 

jueves, 25 de abril de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR?

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR?: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR? Educación - Domesticación - Aprendizaje Joaquín Benito Vallejo Queremos distinguir previamente el conc...





La educación, según mi definición radica, constituye incluso el marco de las primeras interrelaciones y quehaceres que se establecen entre los padres y el niño. Unas relaciones de afectividad confirmante hacia el niño, de confianza, de seguridad, y de respeto hacia los impulsos naturales y las capacidades del niño.Suponen el marco previo de la educación, donde pueden darse las condiciones esenciales e imprescindibles para que la educación se pueda desarrollar.Unas condiciones que permitan -lo que es esencialmente la educación- el libre desarrollo de las potencialidades naturales y humanas de los niños, sin presión, represión, adoctrinamiento, seducción, ni normas estrictas ajenas al desarrollo, ni otras moralidades, ni artimañas para conducir al niño donde desean los adultos aunque sea de una manera amigable y seductora.
 Esto es lo que definimos como educación. Las relaciones materno y patern filiales -condiciones de la educación- deben establecerse por el placer, no por la obligación. Por el deseo de vivir en relación de igualdad unos con otros, por el deseo de respetar al otro para que encuentre y defina su propio ser e individualidad y cultive sus propias capacidades. Por el reconocimiento del niño como pleno ser, con sus propias necesidades y capacidades, que hay que posibilitar.

martes, 23 de abril de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR. FORMA DE DAR LAS CLASES

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR. FORMA DE DAR LAS CLASES: LA ACTITUD DEL PROFESOR. FORMA DE DAR LAS CLASES Me ha preocupado siempre la forma de dar las clases . En ello radica la conexió...



El acto de sentir es la raíz del pensamiento y del sentimiento mismo a nivel profundo, de la concentración en lo que se está haciendo, de la vivencia profunda en el estado presente.En caso contrario, las clases se hacen mecanicistas, mentales, lo que significa que, no se vivencia suficientemente lo que se está haciendo, y por lo tanto el movimiento, o el trabajo se hace superficial, mecánico. Hay personas que tienen la capacidad de conectar pronto con el movimiento, pero hay otras con más dificultades, que están más bien en el pensamiento, y otras personas están en otros asuntos distintos, en lugar de estar en el movimiento que se está realizando. Están más pendientes del resultado final que del principio y del proceso, cuando la meta siempre depende del inicio, no a la inversa. esto. Están en la superficie, en la apariencia, no en el ser.

lunes, 22 de abril de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR La voz y el cuerpo

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR La voz y el cuerpo: LA ACTITUD DEL PROFESOR La voz y el cuerpo LA VOZ  - Cómo se desarrolla la sensibilidad lo he dicho muchas veces, pero lo qu...





El medio es el mensaje. Cómo digo una cosa condiciona lo que digo. Solo lo vivido de una manera afectiva y positiva queda más integrado. Las técnicas corporales en general no posibilitan ni favorecen la vivencia del movimiento. Hacen una enseñanza más mental, más racional, aunque estén utilizando el cuerpo. Se puede utilizar el cuerpo, realizar un movimiento, sin vivenciarlo, ni sentirlo. 
La voz y la actitud corporal y psíquica del profesor han de crear un entorno de atención para poder sentir. 
También el entorno se crea con el espacio, por medio de la luz, la música, etc., pero es secundario respecto a la voz y a la actitud.
Voz, tranquila, sugerente, poética diría incluso –como hace Mercedes en Expresión-, con imágenes, con metáforas…

viernes, 19 de abril de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar: Reaprendiendo El Arte de Caminar Joaquín Benito Vallejo T odos caminamos, pero… ¿Cómo caminamos? El niño aprende a caminar hacia...



Todos caminamos, pero… ¿Cómo caminamos?

El niño aprende a caminar hacia los 14 meses. Aprende él solo, no le enseña nadie. Démonos cuenta de este detalle. APRENDE ÉL SOLO. Como todo en la vida lo aprende únicamente uno mismo, sin que nadie se lo enseñe. Y LO APRENDE, HACIÉNDOLO. Lo enseña la acción, la experiencia, la vivencia. –De la acción al pensamiento, Wallon- Después vienen los padres, los profesores, los curas, los gobiernos, tratándonos de enseñar lo que tenemos que hacer. La enseñanza y la educación lo único que han de hacer es estimular, no obligar a hacer ni impedir hacer.

El niño aprende a caminar porque nace con unas capacidades innatas para ello, solo tiene que ponerlas en marcha. Y las pone en práctica él solo, sin que nadie le estimule o le obligue a ello. Al contrario, se “lo pide el cuerpo”. Es su propio desarrollo el que le conduce ahí de una manera placentera, como no puede ser de otra manera, porque el caminar forma parte importantísima del movimiento y éste es una necesidad vital, no solo del ser humano, sino de todo ser vivo animado, animal.

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : MELODÍA CINÉTICA O SECUENCIA DE MOVIMIENTO

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : MELODÍA CINÉTICA O SECUENCIA DE MOVIMIENTO: MELODÍA  CINÉTICA O  SECUENCIA DE MOVIMIENTOS  Joaquín Benito Vallejo              Las actividades cotidianas están compuestas d...





Podríamos comparar el movimiento –las secuencias de movimientos-, con el lenguaje. El movimiento más simple sería similar a una vocalización o a una letra. La secuencia de movimientos más elemental correspondería en el lenguaje, a una palabra, cualquiera que sea el número de sus letras. Una letra aislada, al igual que un único y simple movimiento, no tienen ningún significado. Una palabra, sin embargo, adquiere ya una significación. Las palabras pueden unirse entre sí formando frases, enriqueciendo y ampliando el significado. Igual puede hacerse -y se hace- con los movimientos. Por esta razón, a la secuencia de movimiento la llamamos también “frase de movimiento”.

 -Aunque más ilustrativa y bella es la denominación de Luria: Melodía cinética -melodía de movimientos-, porque además del encadenamiento añade la fluidez, y el ritmo melodioso, que los movimientos deben mostrar, como una composición musical-.

miércoles, 17 de abril de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: DESEDUCATE

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: DESEDUCATE: DES-EDUCATE / Propuesta para vivir y convivír mejor. Eva Bach y Pere Darder Los seres humanos tenemos que educar nuestras emoc...



La emoción que ha de incorporarse a la educación es personal, interpersonal, social y ética.
Tenemos que conjugar pensamiento y emociones y traducirlo en acciones concretas que respondan a actitudes más evolucionadas. Conocer para ser capaces de sentir y sentir para conocer y construir un mundo mejor con los otros.
La inteligencia emocional constituye la base de todas las demás y tiene que ser la base de la educación.

domingo, 14 de abril de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : DANZA CREATIVA para niños

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : DANZA CREATIVA para niños: DANZA CREATIVA para niños La danza creativa, según nuestra concepción, -bio-psico-social del ser humano- es el método, educativo y d...



DANZA CREATIVA para niños

La danza creativa, según nuestra concepción, -bio-psico-social del ser humano- es el método, educativo y de aprendizaje, más completo para el desarrollo íntegro del niño y adolescente.

Se considera que la entidad bio-psico-social del ser humano, forma una unidad integral sin compartimentos aislados donde el cuerpo, la mente y la relación con los demás se entrelazan, se condicionan y se potencian mutuamente.

La Danza Creativa se basa en el quehacer corporal del movimiento esencialmente, en el se insertan los otros factores mentales y relacionales. 

Singin Sinton - Grupo Artesanato & Mercedes Ridocci - 2017

lunes, 11 de marzo de 2019

Cuerpo, mente, comunicación-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo: El contacto humano

Cuerpo, mente, comunicación-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo: El contacto humano: El contacto humano A. Montagu y F. Matson – Paidós Studio - Barcelona 1983 (Un extracto sintético del libro realizado por Joaquín Ben...



La realización de la humanidad se basa en impulsos  que constituyen la necesidad de amor, ser amado y dar amor. 
En la jerarquía de las necesidades el amor es el supremo agente de desarrollo de la humanidad de la persona. El amor está en el centro –como el sol alrededor del cual giran las otras necesidades como los planetas en sus orbitas-. El amor es la más básica de todas las necesidades porque es el alimento del que tanto la salud física como mental extraen sus fuerzas.

viernes, 8 de marzo de 2019

Cuerpo, mente, comunicación-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo: Educar para ser

Cuerpo, mente, comunicación-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo: Educar para ser:   Hay que educar para vivir, no para trabajar. Hay que educar en el presente no para el futuro. Hay que educar para ser no para t...Hay que educar para vivir, no para trabajar. 

Hay que educar en el presente no para el futuro. 
Hay que educar para ser no para tener.

 El principal aspecto que debe desarrollar la educación es posibilitar ser uno mismo. Pero lo que cada uno es, no viene dado de antemano por los genes, tiene que construirlo uno mismo progresivamente mediante su experiencia y su aprendizaje.

Educar para SER implica desarrollar todas las potencialidades corporales, sensoriales, cognitivas, emocionales, expresivas, creativas, comunicativas..., para así poder conocer aquellos aspectos con los que uno se siente más identificado y realizado según sus destrezas y capacidades.