martes, 30 de abril de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DANZA CREATIVA para niños

Expresión Corporal - Danza Creativa - - Educación - Terapia - Teatro - - ALFA INSTITUT : DANZA CREATIVA para niños: DANZA CREATIVA para niños Joaquín Benito Vallejo Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza:  DANZA CREATIVA -No la danza re...





Desde la más tierna infancia debe hacerse Danza: 
DANZA CREATIVA
-No la danza restrictiva que generalmente se hace-

Realizarse como SER por la Danza, en base a la Educación Integral Libre.



La danza creativa conlleva la realización de toda la constelación del SER: 
bio-psico-física-sensorial-perceptiva-emocional-cognitiva-relacional-expresiva-creativa 

jueves, 25 de abril de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR?

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR?: ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR? Educación - Domesticación - Aprendizaje Joaquín Benito Vallejo Queremos distinguir previamente el conc...





La educación, según mi definición radica, constituye incluso el marco de las primeras interrelaciones y quehaceres que se establecen entre los padres y el niño. Unas relaciones de afectividad confirmante hacia el niño, de confianza, de seguridad, y de respeto hacia los impulsos naturales y las capacidades del niño.Suponen el marco previo de la educación, donde pueden darse las condiciones esenciales e imprescindibles para que la educación se pueda desarrollar.Unas condiciones que permitan -lo que es esencialmente la educación- el libre desarrollo de las potencialidades naturales y humanas de los niños, sin presión, represión, adoctrinamiento, seducción, ni normas estrictas ajenas al desarrollo, ni otras moralidades, ni artimañas para conducir al niño donde desean los adultos aunque sea de una manera amigable y seductora.
 Esto es lo que definimos como educación. Las relaciones materno y patern filiales -condiciones de la educación- deben establecerse por el placer, no por la obligación. Por el deseo de vivir en relación de igualdad unos con otros, por el deseo de respetar al otro para que encuentre y defina su propio ser e individualidad y cultive sus propias capacidades. Por el reconocimiento del niño como pleno ser, con sus propias necesidades y capacidades, que hay que posibilitar.

martes, 23 de abril de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR. FORMA DE DAR LAS CLASES

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR. FORMA DE DAR LAS CLASES: LA ACTITUD DEL PROFESOR. FORMA DE DAR LAS CLASES Me ha preocupado siempre la forma de dar las clases . En ello radica la conexió...



El acto de sentir es la raíz del pensamiento y del sentimiento mismo a nivel profundo, de la concentración en lo que se está haciendo, de la vivencia profunda en el estado presente.En caso contrario, las clases se hacen mecanicistas, mentales, lo que significa que, no se vivencia suficientemente lo que se está haciendo, y por lo tanto el movimiento, o el trabajo se hace superficial, mecánico. Hay personas que tienen la capacidad de conectar pronto con el movimiento, pero hay otras con más dificultades, que están más bien en el pensamiento, y otras personas están en otros asuntos distintos, en lugar de estar en el movimiento que se está realizando. Están más pendientes del resultado final que del principio y del proceso, cuando la meta siempre depende del inicio, no a la inversa. esto. Están en la superficie, en la apariencia, no en el ser.

lunes, 22 de abril de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR La voz y el cuerpo

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: LA ACTITUD DEL PROFESOR La voz y el cuerpo: LA ACTITUD DEL PROFESOR La voz y el cuerpo LA VOZ  - Cómo se desarrolla la sensibilidad lo he dicho muchas veces, pero lo qu...





El medio es el mensaje. Cómo digo una cosa condiciona lo que digo. Solo lo vivido de una manera afectiva y positiva queda más integrado. Las técnicas corporales en general no posibilitan ni favorecen la vivencia del movimiento. Hacen una enseñanza más mental, más racional, aunque estén utilizando el cuerpo. Se puede utilizar el cuerpo, realizar un movimiento, sin vivenciarlo, ni sentirlo. 
La voz y la actitud corporal y psíquica del profesor han de crear un entorno de atención para poder sentir. 
También el entorno se crea con el espacio, por medio de la luz, la música, etc., pero es secundario respecto a la voz y a la actitud.
Voz, tranquila, sugerente, poética diría incluso –como hace Mercedes en Expresión-, con imágenes, con metáforas…

viernes, 19 de abril de 2019

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar: Reaprendiendo El Arte de Caminar Joaquín Benito Vallejo T odos caminamos, pero… ¿Cómo caminamos? El niño aprende a caminar hacia...



Todos caminamos, pero… ¿Cómo caminamos?

El niño aprende a caminar hacia los 14 meses. Aprende él solo, no le enseña nadie. Démonos cuenta de este detalle. APRENDE ÉL SOLO. Como todo en la vida lo aprende únicamente uno mismo, sin que nadie se lo enseñe. Y LO APRENDE, HACIÉNDOLO. Lo enseña la acción, la experiencia, la vivencia. –De la acción al pensamiento, Wallon- Después vienen los padres, los profesores, los curas, los gobiernos, tratándonos de enseñar lo que tenemos que hacer. La enseñanza y la educación lo único que han de hacer es estimular, no obligar a hacer ni impedir hacer.

El niño aprende a caminar porque nace con unas capacidades innatas para ello, solo tiene que ponerlas en marcha. Y las pone en práctica él solo, sin que nadie le estimule o le obligue a ello. Al contrario, se “lo pide el cuerpo”. Es su propio desarrollo el que le conduce ahí de una manera placentera, como no puede ser de otra manera, porque el caminar forma parte importantísima del movimiento y éste es una necesidad vital, no solo del ser humano, sino de todo ser vivo animado, animal.

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : MELODÍA CINÉTICA O SECUENCIA DE MOVIMIENTO

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : MELODÍA CINÉTICA O SECUENCIA DE MOVIMIENTO: MELODÍA  CINÉTICA O  SECUENCIA DE MOVIMIENTOS  Joaquín Benito Vallejo              Las actividades cotidianas están compuestas d...





Podríamos comparar el movimiento –las secuencias de movimientos-, con el lenguaje. El movimiento más simple sería similar a una vocalización o a una letra. La secuencia de movimientos más elemental correspondería en el lenguaje, a una palabra, cualquiera que sea el número de sus letras. Una letra aislada, al igual que un único y simple movimiento, no tienen ningún significado. Una palabra, sin embargo, adquiere ya una significación. Las palabras pueden unirse entre sí formando frases, enriqueciendo y ampliando el significado. Igual puede hacerse -y se hace- con los movimientos. Por esta razón, a la secuencia de movimiento la llamamos también “frase de movimiento”.

 -Aunque más ilustrativa y bella es la denominación de Luria: Melodía cinética -melodía de movimientos-, porque además del encadenamiento añade la fluidez, y el ritmo melodioso, que los movimientos deben mostrar, como una composición musical-.

miércoles, 17 de abril de 2019

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: DESEDUCATE

Educar-nos para la Ternura - Joaquín Benito Vallejo - afecto, contacto, comunicación, amor: DESEDUCATE: DES-EDUCATE / Propuesta para vivir y convivír mejor. Eva Bach y Pere Darder Los seres humanos tenemos que educar nuestras emoc...



La emoción que ha de incorporarse a la educación es personal, interpersonal, social y ética.
Tenemos que conjugar pensamiento y emociones y traducirlo en acciones concretas que respondan a actitudes más evolucionadas. Conocer para ser capaces de sentir y sentir para conocer y construir un mundo mejor con los otros.
La inteligencia emocional constituye la base de todas las demás y tiene que ser la base de la educación.

domingo, 14 de abril de 2019

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : DANZA CREATIVA para niños

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : DANZA CREATIVA para niños: DANZA CREATIVA para niños La danza creativa, según nuestra concepción, -bio-psico-social del ser humano- es el método, educativo y d...



DANZA CREATIVA para niños

La danza creativa, según nuestra concepción, -bio-psico-social del ser humano- es el método, educativo y de aprendizaje, más completo para el desarrollo íntegro del niño y adolescente.

Se considera que la entidad bio-psico-social del ser humano, forma una unidad integral sin compartimentos aislados donde el cuerpo, la mente y la relación con los demás se entrelazan, se condicionan y se potencian mutuamente.

La Danza Creativa se basa en el quehacer corporal del movimiento esencialmente, en el se insertan los otros factores mentales y relacionales. 

Singin Sinton - Grupo Artesanato & Mercedes Ridocci - 2017